この夏、キミの底力を鍛えよう！

ちくしんドキュメント 夏期講習 小学生

 

 

夏期講習初日まであと３日！

 

 

案の定、ドタバタでございまして…

毎日、必死です。笑

 

 

 

予約申込のご相談は明日（２０日）が最終日です。

ご検討中の方はお急ぎください！

 

以下、今日現在の申込状況（残席）です。

 

 

◆中学部　両校ともにほぼ定員満席！

※本校；中２コースをあと３名募集

※山家道校；中１コースをあと４名募集

他は満席のため、申し訳ございませんがお断りしております。

（２学期スタート前の８月末に再度お問合せください）

◆小学部　各学年・各コース、あと２～４名程度ok！

受験コースONE、非受験型コースCAP、個別学童タイプのマナビバ

※ちくしん大解剖シリーズ（ブログ記事）をご一読ください。

◆高等部　まだ席に余裕があります！随時お問合せください。

（個別にご相談の上、受講コースを決めております）

 

 

・・ということで、

 

作るもの（教材や準備物）に追われまくってます！

 

 

今年の夏期講習は、

教務面で新しい試みをいくつか取り入れるので、

私自身、例年よりワクワク感があります（^^； 

 

 

このへんで。

 

 

 

塾生のみんな、通知表（あゆみ）どうでしたか。

 

 

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中３自習室の様子（朝９時から正午まで開放）2018年撮影 ※夏期講習

 

 

7月22日（月）小学生宿題勉強会の一般受付スタート！

ちくしんドキュメント 小学生 筑紫野市・太宰府市・筑前町

 

 

地域の小学生に教室を開放して宿題指導をします。

 

今夏の宿題勉強会は、

７月２２日（月）午前中に決定！

 

（塾生に限らず、どなたでもご参加できます）

 

フリーダイヤル 0120-823-759まで、遠慮なくご連絡ください。

 

なお、座席等準備の関係で、

ご希望される校舎（本校・山家道校）と、

学年、学校名、お子様の名前だけお願いします。

 

 

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◆この夏の講習会スケジュール（各コース概要）

◆昨年の夏期講習の記事です。ご参考まで。

 

 

追記；できたてホヤホヤの塾報「塾長コラム」抜粋

 

改めて、母語の４技能を考える

　教育界では英語４技能の習得が声高に叫ばれておりますが、母語（国語）の４技能はどうでしょうか。「話す、聞く、読む、書く」の４つですが、これらの総合力の個人差が小学校高学年あたりから大きくなっていることを痛感しています。なにも国語に限らず、全ての教科学習は母語によって進められますし、また、日常におけるコミュニケーションも基本的にそうです。これからの時代、英語教育が必須なのは間違いありませんが、改めて、「国語のチカラは一生モノ」であることを思います。

　もう少し踏み込んでみますと、インプット中心の「読む・聞く」は、読んでいるフリ、聞いているフリはできますが、実際には自分の中に取り込めていない（というより集中力と理解力が欠けている）なんてことは、誰もが経験のあることでしょう。一方で、アウトプット中心の「話す・書く」は、主体が本人であるがゆえにごまかしが利かないという側面があります。さらには、年齢とともにそれまでとは異なる社会的属性に身を置くことになりますから、言葉のやりとりを通じて、意思疎通し合う能力が求められます。今後ますます能動的な言語能力が重要視され、人物評価に直結する、そんな時代に向かっていく気がします。情報が溢れる今の時代だからこそ、際立ってくるのが言語能力と言えるのではないでしょうか。

　ただ、ここで考えておきたいのは、それぞれの技能が分離独立しているのではなく、互いに結びついたうえで機能を補完し合っているという点です。きちんと聞かなければ、読まなければ、そのリアクションとして適切に話したり書いたりすることはできませんよね。想像力をもって聞いているか、思考力をもって読んでいるか、それによってアウトプットも全く違うものになります。

　この夏、小学生クラスに「国語のリスニング」を入れてみます。従来、国語の学習は「読んで書いて」が中心でしたが、そこに「聞いて話して」の要素を入れ込むことで、他教科にも、日常生活にもいい影響を与えるのではないか、そんなふうに考えました。ただいま、鋭意作成中です。お楽しみに。

 

  

 

 

ちくしん大解剖！ ＃⑥ 小学生マナビバ‼

ちくしんドキュメント 小学生 夏期講習

 

 

シリーズでお届けしているコース紹介！

今日は第６回、マナビバです。

 

 

マナビバ‼ は小学校３年・４年がベストです。

 

 

このコースが始まって３年ですが、

塾生の学習面や意欲、将来像等を考えたときに、

コンセプトとマッチするかどうかという点において

やはり適正の学年というのが見えてきました。

 

最初の頃は「小学生ならどなたでも！」としてましたが、

今年度からある程度、指導学年を限定しています。

 

 

例えば、小６だと…

 

ＣＡＰの方が絶対オススメ！！！！！

※もちろん受験希望者はＯＮＥ

 

来年、中学生！

そこを見据えたとき、

正直、マナビバでは 質・量ともに足りません。

 

小６はクラスで鍛えるべき！というのが現在の結論（^^；

 

 

 

では一方、低学年は...

 

小１のお子様は少し早すぎます。

 

ものすごく手がかかりすぎて（勉強以外も）

他の子に手がまわらなくなるという面もありますが…（^^ゞ

それに、まだ善悪の判断や集団ルールに適応できませんので。

 

すみませんが来年までお待ちください。

 

 

したがって、マナビバは小２から小５を原則としています。

 

 

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◆マナビバのご案内

https://chikushin-smile.jp/news-pdf/manabiba2017.pdf

 

◆小４について書いた記事

chikushin-imai.hatenablog.jp

 

 

 

それともう一言だけ。

 

 

あまり早くから塾通いを始めると、

伸びシロがなくなってしまうと言いましょうか、

ここぞ！という伸ばすべき時期に爆発力が生まれません。

 

 

塾を上手に活用してもらうためにも、この点は重要なことです。

 

ま、塾関係者はそんなこと言う訳ないでしょうけど。笑

って私も塾で生きてますけどね、経験上そう思います。

 

 

かといって、手遅れになる前に！

と思うのも親心ですから、

そのあたりの見極めが難しいですね。

 

 

でも、

小４ぐらいになると、

親御さんがお子さんの勉強みてあげてるとき、

何かしら気付かれるはずです...

 

 

ん？ひょっとして躓いてる？大丈夫かな？

そういえば最近、学校のテストで100点取ってないわ...

 

 

こういうときがタイミングです。

 

公開テスト「学力コンクール」を受験するのも、

ひとつの客観的な指標になると思いますが、

１学期のテストはもう終わっちゃったんで...

 

 

通常は塾通いがムリでも、夏休みは行けそうかな！

 

そんな感じでマナビバをご活用ください。

塾というよりも習い事に近いライトなコースです。

 

 

両校ともに、夏の短期受講「４日間コース」を予約受付中です。

 

勉強のこと、塾のこと、

楽しそうに話すお子様にきっと出会えます。

 

 

 

それでは。

 

 

 

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◆夏期講習日程はこちら‼

chikushin-smile.jp

 

 

 

ごあいさつ（メッセージ動画／両校校舎長･副校舎長より）

ちくしんドキュメント 夏期講習 高校受験

 

 

２分程度お時間いただけませんか！

２校舎で４分です（^^；

 

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ご覧いただけましたか（^^；

みなさまのご感想お待ちしてます。笑

 

「喋ログ.Tv」に他の動画もアップしてます。

https://chikushin-smile.jp/syabelog.html

 

 

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さてと。

 

中３夏前激励会！

 

写真は昨日の本校の様子です。

卒塾生の高１生が応援に駆けつけてくれました！

 

キミたちの言葉や姿が後輩たちの心に響いたみたい。

１年前は逆の立場だったのにね（‐_‐；ﾌﾌﾌ

ありがとう！

 

というか、キミたちも頑張らなきゃ... (-_-;)

 

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いよいよ、この夏、

ちくしん第19期生の受験勉強が始まります。

 

昨日で気持ちの準備はできたかな。

 

まずは大事な大事な夏！夏期講習で、

全単元の基礎･基本を再確認していきます！

 

 

 

ええっと、準備急ぎます…（^^；

 

 

ちくしん大解剖！ #⑤ 中２

 

 

シリーズ＃第５回、

今日は中２の授業に関して。

 

 

中２は大事な時間です。

 

「受験生」と呼ばれるようになったとき、

挑むステージをほぼ決定づける！

そう言っても過言ではないでしょう。

 

 

ちなみに夏期講習の中２、ちくしんはこんな内容です。

 

国語　作文／漢字と語句／文章読解／古文

数学　中１の復習／式の計算／連立方程式／予習内容：１次関数

社会　（地理）中国・アメリカ・EU／（歴史）古代～中世の復習と近世初期

理科　植物の生活と種類／光と音／物質とその変化／大地の変化／化学変化

英語　中１の復習／be動詞・一般動詞の過去形／過去進行形／助動詞／接続詞

 

 

つい先日、授業していて痛感したのですが、

やはり通常授業時は定期テストに追われることも多く、

 

本当に理解しているか？本当に定着しているか？

 

と言われれば、

正直、首を縦に振るのは難しい状況もあります。

 

 

実力として定着させるためには、

復習しながら自分に落とし込むための時間、

体系的に学び直す時間がどうしても必要です。

 

 

また、自分の「現在地」を知ること、

これも中２あたりになると重要になってきます。

 

学校の垣根を越えて時間を共有することで、

気付きと自覚が芽生え、目標を持つようになります。

 

 

そのための夏期講習‼

 

ま、そういういくつかの狙いがあって、

授業内容だけでなく、

ときどき挟みこむ学習イベントや、

座席の位置まで気にかけて組んでいます。

 

 

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中２学力到達度テスト（６月実施／塾内テスト）の様子

 

 

実は、塾生の成績をチェックしてると、

 

長期休み明けの「課題テスト」の点数がいい！

（軒並み定期考査より順位を上げてます） 

 

これは「夏」の成果の表れと言っちゃってもいいでしょう（^^；

 

 

なお、夏休みは「全員５科受講」です。

 

例えば、本校でいえば、

通常、中２；週②英数コースの塾生も、

講習会時は⑤科受講でいきます。

 

自分では得意だと思っている教科でも、

ちょっと苦手意識のある教科でも、

もう一度、基本に立ち返り、復習することによって、

記憶や理解のカタチを整え直すことは必要です。

 

 

中２の夏は中学生活の折り返し地点。

 

あっという間ですね、ホントに…

 

 

それでは。

 

 

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